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Academic Year/course: 2022/23

613 - Degree in Psychology

31222 - Clinical Psychopathology


Syllabus Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
31222 - Clinical Psychopathology
Faculty / School:
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Degree:
613 - Degree in Psychology
ECTS:
6.0
Year:
3
Semester:
First semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The general objective of this course is for students to become familiar with the different approaches to the study of psychopathology in adulthood, encouraging reading and critical discussion in order to facilitate the justification for the adoption of a particular model during the future development of their professional activity.

Some of the specific objectives are:
- Learn to use the main diagnostic manuals.
- Learn to make a diagnosis, using the main diagnostic manuals, and specifically the DSM 5.
- Learn to make a clinical psychological report.

These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), in such a way that the acquisition of the learning outcomes of the subject provides training and competence to contribute to some extent to its achievement.
Objective 3: Health and well-being.
Objective 4: Quality education.
Goal 5: Gender equality. 

1.2. Context and importance of this course in the degree

Clinical Psychopathology is a compulsory subject that belongs to the subject block of the "Personality, Psychological Evaluation and Treatment" knowledge area.

Given the current structure of the degree and the sequence of subjects that make up the clinical psychology itinerary, this subject presents the most relevant aspects that make up psychopathology in adulthood, with the general objective of providing students with the knowledge that allow you to relate this subject to a broader structure of psychological knowledge.

In this subject the most frequent pathologies in the population are studied, except for psychopathologies
severe, which will be studied in other subjects.

1.3. Recommendations to take this course

It is essential that students have prior knowledge of Psychology and General Psychopathology.

It is recommended that students have knowledge in read English, Internet management, library operation, use of the newspaper library and use of psychological literature databases.

Students who do not have a good level of English are recommended to use the resources available to them (Language Institute or others) to improve a skill that will be necessary in this and other subjects.

2. Learning goals

2.1. Competences

Basic and general
CG06 - Reflect on one's own limitations in a self-critical way, contemplating the possibility of requesting interdisciplinary collaborations.
CG07 - Act with creativity, research culture and professional communication.
CG08 - Identify and evaluate one's own skills, abilities and knowledge according to the standards of the profession.
CB1 - Students have demonstrated possession and understanding of knowledge in an area of ​​study that is based on general secondary education, and is usually found at a level that, although supported by advanced textbooks, also includes some aspects they involve knowledge coming from the forefront of their field of study.
CB2 - That students know how to apply their knowledge to their work or vocation in a professional way and possess the skills that are usually demonstrated through the elaboration and defense of arguments and the resolution of problems within their area of ​​study.
CB3 - That students have the ability to gather and interpret relevant data (normally within their area of ​​study) to make judgments that include a reflection on relevant issues of a social, scientific or ethical nature.
CB4 - That students can transmit information, ideas, problems and solutions to both a specialized and non-specialized public.
CB5 - That students have developed those learning skills necessary to undertake further studies with a high degree of autonomy.

Specific
CE07 - Prepare technical, oral and written reports on the results of the evaluation process, the investigation or the services demanded, respecting the ethical commitment required by the dissemination of psychological knowledge.
CE09 - Manage, analyze and interpret data within the framework of the disciplinary knowledge of the different fields of psychology.

2.2. Learning goals

The student, to pass this course, must demonstrate the following results...
- Distinguish between the concepts of psychological normality/abnormality.
- Know the main theoretical models of Psychopathology.
- Know the classification systems of the most used mental disorders. Especially the DSM-5.
- Identify the main mental disorders according to clinical characteristics.
- Observe and establish working hypotheses based on the symptoms and signs observed.
- Prepare and defend differential diagnoses in specific cases.

2.3. Importance of learning goals

Psychopathology in adulthood is one of the core subjects in the specialty of Clinical Psychology.

It is important that the future professional of clinical psychology (or the psychologist who is going to dedicate himself to other branches, such as education, social, etc.) knows the diversity of explanatory models of psychopathology, as well as the scientific validity of each one of them, and the use of classification systems, with the aim of knowing how to defend the adoption of one of them for the development of their future professional activity.

Regardless of the future specialization of the psychologist, it is important that he or she knows how to differentiate between symptoms and signs, that he or she is familiar with formulating hypotheses, and that he or she can communicate those results to colleagues or other professionals.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that they have achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities.

Written test (grading from 0 to 10) at the end of the semester: 60% of the final grade will be scored. The test may contain true/false, multiple-choice, short-answer, or essay questions.

Continuous evaluation (grading from 0 to 10): 40% of the final grade will be scored. In order for this score to be taken into account in the final grade, students must have participated in at least 80% of the practical classes (otherwise they must take a practical exam at the same time as the theoretical content exam).

All students will have the right to a final exam of the subject.

To know the rate of success and performance of previous academics, you can consult the
following link:
Results information Academic year 2008/09 http://titulaciones.unizar.es/psicologia/infor_resultados.html

For more information, consult the Regulation of Learning Assessment Standards of the University of Zaragoza: http://www.unizar.es/sg/doc/6.1.Evaluaciondefinitivodia24_001.pdf

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:

The subject of Clinical Psychopathology will follow an eminently participatory methodology, using the problem-based learning methodology as a reference to stimulate critical thinking, analysis and discussion of the validity of the different theoretical approaches in the student, and ultimately, the development of strategies. necessary to define the model that they will adopt in their professional practice.

Theoretical classes (lectures) will be included, dedicating time to discussion, case analysis classes in pairs, groups and report writing.

In the practices, they will work with cases, diagnosis based on symptoms and signs, familiarization with the bibliographic search, criteria for the selection of articles, as well as their reading, synthesis and discussion.

4.2. Learning tasks

The program offered to students to help them achieve the expected results includes the following activities:

- Master classes, with space for discussion.
- Oral presentations by the students.
- Case analysis.
- Preparation of Clinical Reports.

4.3. Syllabus

Contents:
Description, classification and diagnosis of clinical problems.
The evaluation of psychological disorders. DSM versions.
Anxiety disorders.
Mood disorders.
Stress and emotional disorders.
Psychosomatic disorders.
Somatoform disorders.
Dissociative disorders.
Addictive disorders.
Violence, abuse, and sexual assault.
The psychopathogram.
Preparation of clinical reports.

4.4. Course planning and calendar

Calendar of face-to-face sessions and presentation of works.

Theoretical classes will begin on the official date on which the course begins (September), until the end of the class period (January).

Practical classes will begin in October, work will be carried out with case studies, bibliographic searches and discussion (this practical part will be continuously evaluated).

Continuous evaluation of practices by thematic blocks.
The timetables and key dates of the subject can be consulted on the website of the Faculty of Social and Human Sciences (http://fcsh.unizar.es/)


Curso Académico: 2022/23

613 - Graduado en Psicología

31222 - Psicopatología clínica


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
31222 - Psicopatología clínica
Centro académico:
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Titulación:
613 - Graduado en Psicología
Créditos:
6.0
Curso:
3
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
Materia básica de grado

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

El objetivo general de esta asignatura es que el alumnado se familiarice con las distintas aproximaciones al estudio de la psicopatología en la edad adulta, fomentando la lectura y la discusión crítica en aras a facilitar la justificación de la adopción de un modelo particular durante el futuro desarrollo de su actividad profesional. 

Algunos de los objetivos específicos son:

  • Conocer los fundamentos teóricos, metodológicos generales de la Psicopatología
  • Alcanzar la terminología específica del ámbito de la Psicopatología.
  • Conocer los métodos de investigación específicos y las líneas de investigación más recientes sobre los diferentes trastornos psicológicos.
  • Comprender la importancia epistemológica de la clasificación.
  • Conocer las distintas alteraciones psicopatológicas.
  • Saber diferenciar entre la conducta normal y la conducta anormal.
  • Saber describir y explorar la conducta anormal.
  • Saber diferenciar los distintos cuadros psicopatológicos.
  • Desarrollar y mantener actitudes de respeto y compresión con el sufrimiento de las personas con trastornos psicológicos.
  • Desarrollar actitudes que favorezcan la desmitificación del enfermo mental en su entorno.
  • Comprender y relacionar el papel de la Psicopatología en el ámbito de la psicología clínica y de la psicología general.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro. 

Objetivo 3: Salud y bienestar

Objetivo 4: Educación de calidad

Objetivo 5: Igualdad de género

 

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura Psicopatología Clínica es una materia obligatoria que pertenece al bloque de asignaturas del área de conocimiento de “Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos”. 

Dada la estructura actual del Grado de Psicología de la Universidad de Zaragoza en esta asignatura se presentan los aspectos más relevantes que configuran la psicopatología en la edad adulta, con el objetivo general de dotar al alumnado de los conocimientos que le permitan relacionar esta asignatura con una estructura más amplia de conocimientos psicológicos.

 

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Es fundamental que el alumnado tenga conocimientos previos de psicopatología general.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Competencias básicas y generales

CG06 - Reflexionar sobre las propias limitaciones de manera autocrítica, contemplando la posibilidad de solicitar colaboraciones interdisciplinares.

CG07 - Actuar con creatividad, cultura de investigación y de comunicación profesional.

CG08 - Identificar y evaluar las propias competencias, habilidades y conocimientos según los estándares de la profesión.

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

 

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

- Distinguir entre los conceptos de normalidad/anormalidad psicológica.

- Conocer los sistemas de clasificación de los trastornos mentales más utilizados, especialmente el DSM-5.

- Identificar los principales trastornos mentales según las características clínicas.

- Observar y establecer hipótesis de trabajo a partir de los síntomas y signos observados.

- Elaborar y de defender diagnósticos diferenciales ante casos concretos.

 

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

El alumno adquirirá los siguientes conocimientos (saber):

  • Conocer los fundamentos teóricos, metodológicos y los métodos de investigación en la Psicopatología.
  • Conocer los distintos campos de interés y las líneas de investigación sobre los diferentes trastornos psicológicos.
  • Conocer las distintas alteraciones psicopatológicas.
  • Saber utilizar la terminología específica del ámbito de la Psicopatología.

 

A continuación se detallan las destrezas (saber hacer) que el alumno alcanzará:

  • Saber diferenciar entre la conducta normal y la conducta anormal.
  • Saber describir y explorar la conducta anormal.
  • Saber utilizar instrumentos y técnicas de diagnóstico.
  • Saber realizar hipótesis diagnósticas.
  • Saber diferenciar los distintos cuadros psicopatológicos (saber realizar diagnóstico diferencial).
  • Conseguir habilidades de manejo de sistemas de clasificación.

 

También se pretende que el alumno desarrolle una serie de actitudes y valores (saber ser):

  • Favorecer el respeto y el reconocimiento hacia las diferencias individuales.
  • Comprender la importancia epistemológica de la clasificación.
  • Desarrollar y mantener actitudes de respeto y compresión con el sufrimiento de las personas que sufren trastornos psicológicos.
  • Desarrollar actitudes que favorezcan la desmitificación del enfermo mental en su entorno.
  • Fomentar una actitud abierta y una disposición de ayuda hacia las personas con problemas psicológicos.
  • Fomentar la compresión y explicación científica de las alteraciones del comportamiento desde los distintos niveles de análisis y perspectivas teóricas.
  • Potenciar una actitud ética en la valoración e interpretación de la psicopatología.
  • Valorar y respetar la diversidad teórica.
  • Desarrollar la actitud de integrar distintos puntos de vista sobre un mismo fenómeno psicológico en un modelo biopsicosocial.

 

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

Esta asignatura, a lo largo de este curso académico, tiene dos convocatorias para ser aprobada.

 

La 1ª convocatoria será en enero o febrero y la 2ª convocatoria será en junio (ver calendario de exámenes en la web de la FCSH).

 

La nota final del alumno se calculará sumando el resultado de la parte teórica (60%) y la parte práctica (40%).

 

Se tienen que aprobar las dos partes por separado, alcanzando 5 puntos sobre 10 en cada una de ellas.

 

El alumno tiene dos opciones para aprobar la asignatura.

  • 1ª opción: No ir a ninguna clase ni teórica ni práctica y presentarse directamente al examen de 1ª o 2ª convocatoria, tal y como establece la Normativa de Evaluación de la Universidad de Zaragoza. Este examen estará dividido en dos: parte teórica (60%) y parte práctica (40%) y dispondrá de dos horas para realizarlo.
  • 2ª opción: Asistir a todas las clases prácticas para entregar las tareas de forma semanal y conseguir la nota de la parte práctica (40%), quedando libre de realizar esta parte a modo de examen y presentarse solo a la parte de teoría de la asignatura (60%).

 

Las clases teóricas no son obligatorias durante el periodo universitario en la titulación del Grado de Psicología. Las clases prácticas, si se quiere optar a la evaluación continua, sí lo son.

 

La parte teórica se evaluará y calificará por medio de una prueba escrita de tipo test el día fijado en fecha del calendario oficial de exámenes.

 

La parte práctica se evaluará y calificará (1) a través de evaluación continua semanal, entregando todas las prácticas o (2) en un examen práctico el día fijado en el calendario oficial.

 

El hecho de no entregar una práctica en tiempo y forma conllevará realizar el examen práctico.

 

Los casos clínicos se trabajarán en el aula y se entregarán cuando acabe la clase de ese día.

 

La profesora de la asignatura NUNCA mandará tareas ni prácticas para realizar fuera del aula, ni habrá trabajos en grupo ni individuales extra para superar la asignatura fuera del horario oficial marcado.

 

Se guardará la nota de la parte práctica para la 2ª convocatoria en el caso de suspender la parte teórica en la 1ª convocatoria.

 

En cualquier caso, el alumnado tendrá derecho a una evaluación global sobre todos los contenidos de la asignatura en la que podrá optar a la máxima calificación.


Para más información consultar el Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje de la Universidad de Zaragoza en el siguiente enlace: http://cud.unizar.es/docs/ReglamentodeNormasdeEvaluaciondelAprendizaje.pdf”

 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

La asignatura de Psicopatología Clínica seguirá una metodología eminentemente participativa, utilizando como referente la metodología de aprendizaje basado en problemas para estimular en el estudiante el pensamiento crítico, el análisis y discusión de validez de los diferentes enfoques teóricos, y en definitiva, el desarrollo las estrategias necesarias para definir el modelo que adoptarán en su práctica profesional.

 

Se incluirán clases teóricas dedicando un tiempo a la discusión de las distintas patologías y clases prácticas donde se trabajará con casos clínicos reales.

 

 

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al alumnado es:

- Clases magistrales teóricas, con espacio para la discusión.

- Análisis de casos clínicos reales sobre los trastornos desarrollados en el programa de la asignatura. Este trabajo está dirigido a que el alumnado sepa discriminar cuando un problema comienza a ser un trastorno, los criterios diagnósticos de cada trastorno (que justifiquen el diagnóstico), así como los criterios de exclusión que facilitan el proceso del diagnóstico diferencial.

 

4.3. Programa

Índice de contenidos:
 
Tema 1. Concepto de Psicopatología

Tema 2. Sistemas de Clasificación en Psicopatología

 

Tema 3: Trastornos de ansiedad
 
Tema 4: Trastorno obsesivo-compulsivo y afines
 
Tema 5: Trastornos depresivos
 
Tema 6: Trastornos bipolares
 
Tema 7: Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos
 
Tema 8: Trastornos de la personalidad
 
Tema 9: Trastornos de la alimentación
 
Tema 10: Trastornos del control de impulsos
 
Tema 11: Trastornos de síntomas somáticos o trastornos somatomorfos
 
Tema 12: Trastornos disociativos
 
Tema 13: Trastornos relacionados con las adicciones
 
Tema 14: Trastornos relacionados con traumas y estresores
 
Tema 15: Trastornos sexuales: parafilias y disforia de género
 
Tema 16: Psicopatología y delincuencia
 
Tema 17: La conducta suicida: epidemiología, factores de riesgo y teorías explicativas
 
Tema 18: Fortalezas psicológicas: la otra cara de la psicopatología
 
 

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Las clases teóricas comenzarán en la fecha oficial en la que se inicia el curso académico en la Universidad de Zaragoza (septiembre), hasta el final del período de clases (diciembre o enero).

 

En octubre, después del cierre de matrícula, empezarán las clases prácticas.

 

Los horarios y fechas clave de la asignatura puede consultarse en la página web de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas: http://fcsh.unizar.es/

 

El calendario del temario lo facilitará la profesora el primer día de clase y quedará visible en Moodle hasta que finalice la asignatura.

 

 

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

  • American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition. Arlington, VA, American Psychiatric Association.
  • American Psychiatric Association (APA) (2013). Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM-5. Editorial Médica Panamericana
  • Barlow, D.H. & Durand, V.M. (2003) Psicopatología. Madrid: Thomson
  • Belloch, A., Sandín, B. y Ramos, F. (2020) Manual de Psicopatología (2 vols.) Madrid: McGraw-Hill (3ª edición).
  • Caballo, V., Salazar, I.C. y Carrobles, J.A. (Dirs.) (2014). Manual de Psicopatología y trastornos psicológicos (2ª edición). Madrid: Ed. Pirámide. (**)
  • Hales, R.F. y Yudofsky, S.C. (2005) Fundamentos de psiquiatría clínica. Barcelona: Masson (2ª edición).
  • Vallejo Ruiloba, J. (2006) Introducción a la Psicopatología y Psiquiatría. Barcelona: Masson (6ª edición).